Escolarização e seus efeitos no letramento de idosos acima de 65 anos / Schooling and its effects on literacy of elderly over 65 years

OBJETIVO: Analisar as condições de letramento de pessoas com idade mínima de 65 anos, comparando tais condições entre idosos que têm grau de instrução compatível com nível superior completo e aqueles que não têm. MÉTODOS: Foram aplicados um questionário e um teste de leitura contendo textos de gêneros diversos a 72 sujeitos idosos residentes na cidade de Curitiba-PR. O questionário contemplou idade, nível de escolarização e práticas atuais de leitura e escrita. No teste de leitura, os sujeitos foram convocados a localizar informações explícitas e implícitas em uma fábula, um cartaz, um bilhete e uma notícia de jornal. Os dados foram categorizados e analisados por meio do software de análise estatística Sphinx (r) e como estatística inferencial foram aplicados os testes de significância Fisher e qui-quadrado. RESULTADOS: Os sujeitos da pesquisa tinham acesso fácil a diversos materiais de leitura, mas o vínculo com esses materiais ainda era deficitário. Independentemente do nível de escolaridade, constatou-se a utilização restrita de práticas relacionadas com a linguagem escrita, visto que tanto os idosos que possuíam formação superior, quanto aqueles que não a tinham apresentaram dificuldades significativas para extrair informações de textos simples. CONCLUSÃO: É necessário desenvolver atividades de intervenção que possam trabalhar com a linguagem escrita, para que sujeitos em processo de envelhecimento possam efetivamente inserir-se na sociedade grafocêntrica atual. .

OBJECTIVE: This study analyzed the conditions of literacy of people aged at least 65, comparing these conditions among the elderly whose education level was compatible with higher education and those who do not. METHODS: We used a questionnaire and a reading test containing texts of various genres for 72 elderly over 65 years, living in the city of Curitiba-PR. The questionnaire included age, educational level and current practices in reading and writing. In the reading test, subjects were asked to find explicit and implicit information in four texts: a fable, a poster, a ticket and a newspaper. Data were categorized and analyzed using statistical analysis software Sphinx(r), and like inferential statistics were applied the significance tests of Fisher and chi-square. RESULTS: The study subjects had easy access to various reading materials, but the link to these materials was still lacking. Regardless of the level of education it was found the restricted use of practices related to written language, as both the elderly who have higher education, and those who do not have such training showed significant difficulties to extract information from simple texts. CONCLUSION: It is necessary to develop intervention activities that can work with written language, so that subjects in aging process can effectively insert themselves into the current society focused in the writing. .

Letramento de idosos brasileiros acima de 65 anos / Literacy of Brazilian elderly over 65 years / ?Letramiento? de adultos mayores brasileños con mas de 65 años

Com o crescimento da longevidade humana e consequente aumento da população idosa, precisamos considerar uma vida longa, com qualidade e autonomia. Nesse contexto, principalmente por estarmos inseridos em uma sociedade grafocêntrica, as condições de leitura e de escrita assumem um importante papel no processo de envelhecimento. Dessa forma, o presente estudo objetiva analisar as condições de letramento de pessoas com idade mínima de 65 anos. Foram aplicados um questionário e um teste de leitura contendo textos de gêneros diversos, junto a 72 sujeitos idosos, residentes na cidade de Curitiba. Estes sujeitos possuem, hoje, acesso diário fácil a livros, revistas e jornais. Mas, o vínculo com esses materiais ainda é deficitário, pois grande parte dos idosos apresenta condições restritas de letramento, as quais não podem ser diretamente vinculadas a questões biológicas próprias do envelhecer. É necessária uma atenção especial por parte da sociedade civil organizada, bem como da comunidade científica, para ampliar a compreensão sobre práticas de leitura e de escrita no contexto do envelhecimento.(AU)

With the increasing of human longevity and consequently of the elderly population, one must consider a life of quality and autonomy, and the conditions of reading and writing play an important role in the aging process, especially by being inserted in a literate society. In this context, this study proposes to examine the conditions of literacy of people aged at least 65. We used a questionnaire and a reading test containing texts of various kinds for the 72 elderly subjects. The subjects have easy daily access to books, magazines and newspapers. But the link with these materials is still deficient and their restricted conditions of literacy are not interdependent to aspects related to the biological issues. It is necessary a special attention by civil society organizations and by the scientific community to enlarge the understanding of practices of reading and writing in the context of gerontology.(AU)

Con el crecimiento de la longevidad humana y consecuente aumento de la población de edad avanzada, debemos tener en cuenta una vida larga con calidad y autonomía. En ese contexto, y principalmente porque vivimos en una sociedad centrada en la grafía, las condiciones de lectura y la escritura juegan un papel importante en el proceso de envejecimiento. De esa forma, el presente estudio tiene como objetivo analizar las condiciones de ?letramiento? de personas con edad mínima de 65 años. Se aplicó un cuestionario y una prueba de lectura con textos de diversos géneros a 72 sujetos de edad avanzada residentes en la ciudad de Curitiba. Estos adultos mayores tienen hoy fácil acceso diario a libros, revistas y periódicos. Sin embargo, la relación con estos materiales sigue teniendo un déficit, porque grande parte de los adultos mayores presenta condiciones restrictas de ?letramiento? que no se pueden vincular cuestiones biológicas propias del envejecer. Es necesaria una atención especial por parte de la sociedad civil, bien como de la comunidad científica, para ampliar la comprensión sobre prácticas de lectura y de escritura en el contexto del envejecer.(AU)

Letramento de idosos brasileiros acima de 65 anos / Literacy of brazilian elderly over 65 years / Letramiento de adultos mayores brasileños con mas de 65 años

Com o crescimento da longevidade humana e consequente aumento da população idosa, precisamos considerar uma vida longa, com qualidade e autonomia. Nesse contexto, principalmente por estarmos inseridos em uma sociedade grafocêntrica, as condições de leitura e de escrita assumem um importante papel no processo de envelhecimento. Dessa forma, o presente estudo objetiva analisar as condições de letramento de pessoas com idade mínima de 65 anos. Foram aplicados um questionário e um teste de leitura contendo textos de gêneros diversos, junto a 72 sujeitos idosos, residentes na cidade de Curitiba. Estes sujeitos possuem, hoje, acesso diário fácil a livros, revistas e jornais. Mas, o vínculo com esses materiais ainda é deficitário, pois grande parte dos idosos apresenta condições restritas de letramento, as quais não podem ser diretamente vinculadas a questões biológicas próprias do envelhecer. É necessária uma atenção especial por parte da sociedade civil organizada, bem como da comunidade científica, para ampliar a compreensão sobre práticas de leitura e de escrita no contexto do envelhecimento.

With the increasing of human longevity and consequently of the elderly population, one must consider a life of quality and autonomy, and the conditions of reading and writing play an important role in the aging process, especially by being inserted in a literate society. In this context, this study proposes to examine the conditions of literacy of people aged at least 65. We used a questionnaire and a reading test containing texts of various kinds for the 72 elderly subjects. The subjects have easy daily access to books, magazines and newspapers. But the link with these materials is still deficient and their restricted conditions of literacy are not interdependent to aspects related to the biological issues. It is necessary a special attention by civil society organizations and by the scientific community to enlarge the understanding of practices of reading and writing in the context of gerontology.

Con el crecimiento de la longevidad humana y consecuente aumento de la población de edad avanzada, debemos tener en cuenta una vida larga con calidad y autonomía. En ese contexto, y principalmente porque vivimos en una sociedad centrada en la grafía, las condiciones de lectura y la escritura juegan un papel importante en el proceso de envejecimiento. De esa forma, el presente estudio tiene como objetivo analizar las condiciones de ?letramiento? de personas con edad mínima de 65 años. Se aplicó un cuestionario y una prueba de lectura con textos de diversos géneros a 72 sujetos de edad avanzada residentes en la ciudad de Curitiba. Estos adultos mayores tienen hoy fácil acceso diario a libros, revistas y periódicos. Sin embargo, la relación con estos materiales sigue teniendo un déficit, porque grande parte de los adultos mayores presenta condiciones restrictas de ?letramiento? que no se pueden vincular cuestiones biológicas propias del envejecer. Es necesaria una atención especial por parte de la sociedad civil, bien como de la comunidad científica, para ampliar la comprensión sobre prácticas de lectura y de escritura en el contexto del envejecer.

A influência da estrutura de um grupo na linguagem escrita de idosos: um estudo de caso / The influence of group structure in the written language of elderly subjects: a case report

Este estudo tem como objetivo analisar o papel de um grupo de idosos no desenvolvimento de atividades voltadas à escrita de uma das participantes desse grupo, que se consolidou em função de uma Oficina de Linguagem. Trata-se de um relato de caso que partiu de um paradigma interpretativo, o qual inclui subjetividade, interesses, emoções e valores pessoais. Foram realizadas análises da transcrição da entrevista semi-estruturada realizada com uma integrante de 85 anos de uma Oficina de Linguagem, situada em Curitiba. Para a entrevistada, a Oficina é um ambiente que a engrandece, pois se sente incentivada, acolhida pelo grupo e consegue expor fatos de sua vida por meio da escrita. Foi sua participação no grupo que, segundo seus próprios relatos, despertou-lhe desejo e coragem para relembrar, reorganizar e traduzir suas histórias em palavras para serem lidas por outros. Pode-se perceber a estreita relação entre o vínculo que a entrevistada estabelece com o grupo e as suas possibilidades de produções escritas. Participar do mesmo vem gerando mudanças e transformações na forma de a entrevistada se relacionar com suas produções escritas que são elaboradas durante a organização de relatos de suas histórias de vida no e para o grupo.

The aim of this study was to analyze the role of an elderly group in the development of writing activities directed to one of the participants of this group, which was consolidated after a Language Workshop. This case report was based on an interpretative paradigm, which includes subjectivity, interests, emotions, and personal values. Transcription analyses of the semi-structured interview conducted with a n 85-year-old member of a Language Workshop from Curitiba (PR, Brazil), were performed. To the interviewee, the Workshop is an empowering environment, that makes her feel encouraged and welcome in the group, and that allow her to expose life facts through writing. It was her participation in the group that, according to her own report, awakened the desire and courage to remember, rearrange and translate her stories into words, so that others could read them. The close relationship between the bond between the interviewee and the group and her possibilities of written production is evident. Participating in the group has been generating changes and transformations in her way to relate to her written productions elaborated during the organization of reports of her life stories in the group and to the group.